Жизнь и творчества русских писателей

Цели:

Образовательная:
– помочь учащимся глубже проникнуть в мир поэзии Марины Цветаевой;
– повторить, обобщить и систематизировать имеющиеся у учащихся знания по теме.
Развивающая:
– совершенствовать умение работать в группах;
– развивать умение анали ... Читать дальше »

Оформление: портрет юной Цветаевой, ее матери Марии Александровны Мейн.

Оборудование: аудиозапись Григ, Равель, «Испанская рапсодия.»

Содержание урока.

I. Слово учителя о поэте. Любовь к книге к каждому из нас приходит в детстве. И девочка, о которой пойдет реч ... Читать дальше »

ЦЕЛЬ: увлечь учащихся поэтическим творчеством М.И.Цветаевой. в котором и верность России, и прославление человека, и ирония , и страстная любовь; отметить особенности поэтической манеры: упругость строки, стремительный ритм, неожиданную рифмовку, стремление к сжатому, краткому, выразительному стиху; ... Читать дальше »

Цель урока: познакомить учащихся с личностью, судьбой и творчеством М.И.Цветаевой.

Задачи:

определить основные этапы жизни и творчества поэта; показать трагичность
мироощущения поэта, обреченного на странничество, дисгармонию его внутреннего
состояния с окружа ... Читать дальше »

Цель:

Познакомить с основными вехами жизни М.И. Цветаевой. Определить основные черты личности поэта на протяжении всей жизни.
Осуществить первичное знакомство с лирикой.
Создать атмосферу погружения в творчество поэта, пробудить интерес к поэту.

Оборудование: ... Читать дальше »

Цели: ознакомление учащихся с творчеством М. И. Цветаевой; расширить «поэтический» кругозор учащихся.

Задачи:

познакомить детей с изобразительными средствами в лирическом стихотворении; учить детей понимать и воспринимать на слух художественное произведение, размышлять над ... Читать дальше »

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Марина Ивановна Цветаева – имя, которое мы знаем и помним, любовь к которому теперь навеки укрепилась, а когда-то была запрещена, преследовалась, не понималась.

Сегодня мы попытаемся понять судьбу и сложнейший поэтический ... Читать дальше »

Цели:

познакомить с жизнью и творчеством поэтессы; оказать сильное эмоциональное воздействие на школьников, чтобы пробудить у них интерес к личности автора и его произведениям.
развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать перед аудиторией, навыки ... Читать дальше »

Цели урока:

Образовательные:

Знакомство с жизнью и творчеством М.Цветаевой.
Постижение поэтики стихов поэта, истоков формирования поэтического дара.

Развивающие:

Развитие навыков исследовательской работы (написание рефератов),
Формиро ... Читать дальше »

Цели: познакомить с жизнью и творчеством поэтессы; пробудить у учащихся интерес к личности Цветаевой и её произведениям, развивать навыки монологической речи и выразительного чтения, умения выступать перед аудиторией, навыки конспектирования лекции, пробудить чувство гордости за богатство и разнообр ... Читать дальше »

Тип урока: комбинированный урок.

Методы и приемы: словесный метод, работа с книгой, беседа, анализ, сравнение, обобщение, синтез, выразительное чтение, выборочное чтение, комментированное чтение.

Цель урока: Раскрыть трагедийный смысл были «Лев и собачка».

Зада ... Читать дальше »

Оргмомент.

.На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

От ребят не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши ... Читать дальше »

Цели урока:

Предметные:

- совершенствовать навыки чтения;

- обогащать читательский опыт детей;

- учить оценивать поступки героев;

- учить выделять опорные слова в произведении;

- воспитывать интерес к самостоятельному чтен ... Читать дальше »

Цель: продолжить знакомство с творчеством Л.Н. Толстого; познакомить с главой из автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность»; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к матери.

Оборудование: учебник, портрет Л.Н. Толстого, картина И.Е. Репина «Л.Н. Толстой в кабинет ... Читать дальше »

Задачи:

расширять представление о прошлом (обучение дворянских детей);
учить характеризовать персонажей по их поступкам и речи;
продолжать работу по развитию речи: обогащение словаря учащихся за счет устаревшей и малоупотребительной лексики; развитие речевого чутья при зам ... Читать дальше »